学生背景
国内职高机电类专业毕业，有约两年设备维护相关工作经验，希望衔接海外高等教育。
申请结果
已获录新加坡理工学院工程与商业文凭，4月入学。
申请难点
工作经历偏设备维护，与工程商业结合的关联表达不足。
规划方案
按开学时间倒排资格核验、材料匹配、递交三个准备阶段，用课程匹配表补足工程与商业关联。
时间线
按4月入学倒排三阶段，提前约6个月完成资格核验与递交。
适合参考人群
职高或中专机电背景、希望衔接工程与商业方向的学生。
案例过程
申请案例参考：H同学从国内职高机电类专业毕业后，工作了一段时间，逐渐希望用海外课程衔接高等教育，并申请新加坡理工学院工程与商业文凭。张楠老师先判断其职高学历是否符合国际学生通过DAE申请的条件，并按照4月入学时间倒排了三个准备阶段：资格核验与材料收集、课程匹配与文书整理、递交后跟进与补充说明。
H同学的难点在于，其工作经历主要集中在设备维护，看起来偏技术，与工程与商业文凭所强调的工程技术与商业创新结合不够明显。张楠老师没有只提交工作证明，而是把职高课程中的机械基础、电工电子、数学等先修内容整理出来，又与工作里涉及的备件采购、维修成本记录、设备台账维护等内容进行对应，形成一份课程匹配表，重点说明学生既有工程基础，也具备一定的商业流程意识。
在三阶段准备完成后，H同学顺利获录新加坡理工学院工程与商业文凭，4月入学。这个案例的关键在于，面对职高背景和工作经历，不把材料写成分散的经历堆叠，而是用课程匹配表让审理方看到申请人对工程与商业方向有具体认识。
指导顾问
张楠
擅长申请：擅长新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰等院校申请、医学相关背景规划和跨背景学生方案梳理。
顾问背景：具有海外学习和医疗行业经历，熟悉多国升学路径、申请材料准备和跨背景学生规划。
客户评价：专业度高定位准确沟通细致
声明：案例已隐去学生照片和个人身份信息，仅展示背景、方案和申请结果供参考。不同学生的申请结果会受当前背景、成绩、材料完整度和学校最终审核影响。