学生背景
国内普高毕业，高中后有学习间隔，参与过内容策划与设计助理类工作，重新启动海外申请。
申请结果
已获录新加坡理工学院媒体、艺术与设计文凭，4月入学。
申请难点
学习间隔使申请路径不清晰，工作经历与创意方向的学术关联不足。
规划方案
先核对国际学历申请条件，再梳理高中课程与工作内容，用课程匹配表补足数字媒体和视觉表达基础。
时间线
启动前先完成条件核对，提前约5个月递交申请。
适合参考人群
高中后有间隔但希望进入媒体设计方向的学生。
案例过程
申请案例参考：I同学完成国内高中后没有立即升学，而是在一段时间里参与了内容策划和设计助理类工作，随后决定重新启动海外申请。张楠老师接手后没有先写文书，而是先与I同学逐项核对其高中毕业证书、成绩单和英语条件，确认其国际学历可以通过新加坡理工学院的Direct Admissions Exercise申请媒体、艺术与设计文凭，再启动后续递交。
该同学的薄弱环节是学习间隔造成申请路径不清晰，而工作经历虽与媒体设计相关，却缺少学术表述。张楠老师把高中阶段的语文、英语、信息技术等课程单独整理，与媒体、艺术与设计文凭下的数字媒体传播和视觉传播方向对应；同时将工作中参与的文案整理、页面素材归类、视觉沟通配合等内容转化课程匹配表，说明申请人具备基础的语言组织、数字工具使用和视觉表达意识。
在资格条件和材料逻辑都确认清楚后，I同学才正式进入递交流程，最终顺利获录新加坡理工学院媒体、艺术与设计文凭，4月入学。这个案例的关键在于先完成条件核对再启动递交，避免因学习间隔或工作经历影响到材料方向。
指导顾问
张楠
擅长申请：擅长新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰等院校申请、医学相关背景规划和跨背景学生方案梳理。
顾问背景：具有海外学习和医疗行业经历，熟悉多国升学路径、申请材料准备和跨背景学生规划。
客户评价：专业度高定位准确沟通细致
声明：案例已隐去学生照片和个人身份信息，仅展示背景、方案和申请结果供参考。不同学生的申请结果会受当前背景、成绩、材料完整度和学校最终审核影响。